Sugestão de Atividade - Bingo.

Parabenizamos a professora Catiana Lorençon pelo maravilhoso trabalho realizado com seus alunos do Colégio Naira Felini em Medianeira, uma forma lúdica de ensinar a primeira e segunda Lei de Mendel.Para ter acesso as fotos clique AQUI.

Formação em Ação

Para ter acesso as fotos do Formação em Ação, clique AQUI

Desastres Naturais.

Segundo o Inpe, os desastres são conceituados como o resultado de eventos adversos que causam grandes impactos na sociedade, sendo distinguidos principalmente em função de sua origem, isto é, da natureza do fenômeno que o desencadeia. A Defesa Civil no Brasil, obedecendo as normativas da Política Nacional de Defesa Civil, classifica os desastres como naturais, humanos e mistos. Basicamente, a diferença nessa conceituação está na participação direta ou não do homem. Simplificando a análise, os desastres podem ser distinguidos como humanos e naturais.

Como fenômenos naturais comuns que podem resultar em desastres naturais, pode-se citar: ciclones, dilúvios, deslizamentos de terra, endemias, epidemias, pandemias, erosão, erupção vulcânica, ciclone tropical (furacão, tufão), incêndio florestal, inundação, queda de meteoro, tempestades (gelo, granizo, raios), tornado, tsunami, terremoto.

Para ter maiores informações, clique AQUI.

Por que tanto Calor e Chuva?

Recentemente nos deparamos com altas temperaturas e excesso de chuvas em muitas cidades brasileiras. Para compreender os motivos e as consequências desses fenômenos, associados ao tempo e ao clima, desenvolvemos o título utilizando vários materiais em diferentes áreas do conhecimento.

Para ter acesso a mais informações, clique AQUI.

Obesidade.

A obesidade é considerada uma doença desde 1985 e vem merecendo atenção cada vez maior por parte dos médicos e instituições de saúde.

O sedentarismo é uma característica do mundo moderno. Meios de transporte cada vez mais acessíveis, telefones celulares, controles remotos, entre outros, permitem ao homem desenvolver ações com um gasto energético muito menor comparado ao período anterior a essas inovações.

Além dessa inércia física, o estresse do dia-a-dia nos impõe hábitos alimentares pouco saudáveis, principalmente com o apelo da mídia ao chamado "fast food".

Esse desequilíbrio energético, entre o que se ingere de alimentos e o que se consome, entre outras causas, tem como consequência a obesidade.

Para ter acesso a mais informações, clique AQUI.

Sistema Solar.

Para ter acesso ao texto e as imagens clique AQUI.

Planeta Marte.

Para ter acesso ao texto e as imagens clique AQUI.

Compare o tamanho dos planetas na escala do Universo.

Para ter acesso ao texto e as imagens clique AQUI.

Por que a Lua e o Sol parecem maiores quando vistos no horizonte?

Para ter acesso ao texto e imagens clique AQUI.

Planeta - Anão Plutão

Para ter acesso ao texto clique AQUI.

Texto : Elefantes têm mesmo medo de ratos?

Para ter acesso ao texto clique AQUI.

Imagens para as aulas de Ciências

São aproximadamente 840 imagens que podem ser utilizadas nas aulas de Ciências. Para ter acesso clique AQUI.

Sons para as aulas de Ciências

São 291 arquivos com sons para serem usados nas aulas de Ciências, para ter acesso clique AQUI.

Obra de arte.

Parabenizamos o professor Edson Amaral do município de Matelândia pelas fantásticas obras de arte que o mesmo produziu com papel Kraft.Para ter acesso as fotos clique AQUI.

Água - Um bem precioso.

Trabalho realizado pelos professores do Colégio Naira Feline em Medianeira. Veja as fotos AQUI.

            O futuro do planeta e a água

               O planeta terra é o terceiro planeta do sistema solar e devido a esta posição o torna o único planeta com  condições físicas para a existência da água em seu estado líquido. Talvez, em função disto que esta substância formada pela união de dois átomos de hidrogênio a um átomo de oxigênio, através de uma ligação covalente, tendo como fórmula molecular o famoso H2O, é tão importante. Segundo alguns cientistas em alguns seres vivos a água compreende até 99% de seu corpo. É o caso dos celenterados marinhos, conhecidos popularmente por águas vivas ou mães da água.
            Nos seres humanos, a água representa cerca de 75% da composição do organismo, portanto, se somos formados por trilhões de células, mais da metade da  matéria existente em nossas células é representada pela água. Isto não surpreende dizer que as reações químicas do metabolismo humano ocorrem em meio aquoso, ou seja, na água.
            A água pura totalmente na natureza não existe. O que ocorre é a  concentração de sais, óxidos e outras substâncias, inclusive com a concentração de poluentes, como metais pesados dentre outros. Essa poluição da água a cada ano que passa vem aumentando assustadoramente e para que possamos entender melhor, diariamente está diminuindo a água própria para o consumo humano e aumentando a água com concentração de substâncias nocivas.
            O Brasil é um país rico em água, dispõe de muitos rios, lagos e aquíferos. A quantidade de água que utilizamos está aquém de 1% da água disponível, ao contrário de outros países como os do Oriente Médio que chegam a utilizar 77% da água disponível.
            Diante de toda esta problemática da água, no último dia 22 de março, deu-se o “Dia mundial da água”, sendo que os alunos do Colégio Naira Fellini realizaram um trabalho de campo diferenciado sobre este tema. O mesmo foi organizado pelo professor Paulo Acosta, da disciplina de Ciências e pelo professor Pedro Sausen, da área de Geografia. A atividade foi constituída primeiramente com uma visita ao Rio Alegria, que banha os bairros que a escola atende, objetivando analisar as condições deste rio tão importante para o município de Medianeira. Dentre os principais problemas constatados destacam-se:  o acúmulo de lixo jogado pela própria população  em alguns pontos do rio, a falta de mata ciliar e principalmente, construções em áreas de risco devido ao crescimento populacional desordenado. A partir dessas constatações foram realizadas reflexões em sala de aula para posterior construção de cartazes, slogans, frases, dentre outros. Foi realizado ainda um concurso de poesias, músicas e paródias envolvendo o referido tema.
            Esta atividade contou com o apoio da Direção, Equipe Pedagógica, professores e demais funcionários do Colégio.

Vídeo - Sistema Digestório

Este vídeo do Sistema Digestório foi uma sugestão da professora Laudiane Pateli, e já está pronto para ser utilizado na tv multimídia. Para ter acesso ao vídeo clique AQUI.

Capacitação - Laboratório Escolar - Cascavel

Parabéns aos professores que não mediram esforços e foram até Cascavel no dia 14.04 para a Capacitação - Laboratório Escolar.Confiram as fotos AQUI.

Maquetes sobre Vírus


Fotos de maquetes sobre Vírus, trabalho realizado pela professora Tabatta Fritzen com alunos do Ensino Médio.Parabéns professora pela iniciativa.

Vídeo - Reprodução

Para acessar o vídeo  clique AQUI

Vídeos - Seres Vivos

Para ter acesso ao vídeo clique AQUI

Vídeo - Sistema Solar

Para ter acesso clique AQUI

Planos de aulas - Ciências

Para ter acesso aos planos de aulas - Ciências , clique AQUI

Ciências para professores do Ensino Fundamental

Para acessar aos conteúdos clique AQUI

Como é feito a Cocaína?

Este vídeo mostra o porquê dos estragos causados pela cocaína nas pessoas que a usam. CLIQUE AQUI

Vídeos de Ciências

Sugestão de vídeos de Ciências ( 432 arquivos ) AQUI

Recortes de Filmes

Sugestões: Trechos de filmes para serem trabalhados em sala ( 47 arquivos ). AQUI

Diretrizes Curriculares de Ciências.

Clique na imagem acima para acessar a Diretriz Curricular de Ciências.
“A disciplina de Ciências tem como objeto de estudo o conhecimento científico que resulta da investigação da Natureza. Do ponto de vista científico, entende-se por Natureza o conjunto de elementos integradores que constitui o Universo em toda sua complexidade. Ao ser humano cabe interpretar racionalmente os fenômenos observados na Natureza, resultantes das relações entre elementos fundamentais como tempo, espaço, matéria, movimento, força, campo, energia e vida” (Diretrizes Curriculares de Ciências SEED/2009 p. 40).

VÍDEO - PROCARIONTES

Veja o vídeo Procariontes AQUI

Vídeo - Educação Alimentar

Veja o vídeo Educação Alimentar  AQUI.